viernes, 26 de abril de 2019

Entrevista Álvaro Fernández Fernández

  Las entrevistas con los ingenieros nos han dejado claro que las ingenierías están más que conectadas con la física y la ciencia, pero ¿y a la inversa?

  Con la intención de resolver esta duda, hemos hablado con Álvaro Fernández Fernández, científico español que trabaja actualmente en la University of Texas Southwestern Medical Center dónde trabaja estudiando la autofagia celular. Si os suena su nombre es porque en mayo del año pasado salió en los medios de comunicación debido a las investigaciones realizadas por su grupo de trabajo, dónde consiguieron ampliar en un 10% la vida de ratones. Sus resultados fueron publicados en la prestigiosa revista Nature. Sin duda un lujazo para nosotros. Vamos con la entrevista.

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  Lo primero de todo, agradecerte enormemente que hayas aceptado participar. Es de verdad un honor poder hablar contigo. Si te parece arrancamos...

1) La primera pregunta, es obligada. ¿Podrías hacernos un pequeño resumen de en que se basa tu profesión?


  Soy investigador post-doctoral; es decir, tras terminar la licenciatura, cursar un máster y defender mi tesis doctoral decidí continuar con mi carrera investigadora. Actualmente trabajo en la University of Texas Southwestern Medical Center, en Dallas, donde investigo la autofagia, un proceso degradativo que usan las células para reciclar componentes o defenderse de patógenos invasores. En concreto soy responsable de 2 proyectos, lo que incluye su diseño original, la elaboración de experimentos y la publicación final de los resultados.


2) Sin duda, parece un trabajo fascinante pero, ¿cómo has llegado hasta aquí?¿Cómo fueron tu educación y por qué decidiste dedicarte a esto?

  Desde pequeño tenía claro que quería estudiar algo relacionado con los animales. De hecho, mi sueño inicial era estudiar paleontología (sí, ¡era un niño obsesionado con los dinosaurios!). Fuera como fuera, hice caso omiso a mi familia, que quería que estudiara Medicina (¡lo siento abuela!) y estudié la licenciatura de Biología en la Universidad de Oviedo. Cuando empecé mi intención era especializarme en Biología Marina para poder investigar sobre la vida en los océanos o, por qué no, trabajar en un acuario. Sin embargo, asistir a la primera clase de Biología Molecular (a cargo del Profesor Carlos López-Otín) me hizo cambiar rápidamente de opinión. Se abrió ante mí un mundo nuevo y fascinante, y desde entonces quise dedicarme a la investigación en este campo (teniendo la suerte de entrar a formar parte de su laboratorio ese mismo verano, a la par que comenzaba el tercer año de licenciatura). Quizás la lección aquí es que es importante intentar hacer lo que uno quiere de verdad, pero manteniendo siempre una mentalidad abierta, siendo flexible. Tenía predilección por las asignaturas “de organismos” (Zoología, Botánica,...), ya que eran las clases por las que decidí hacer esa licenciatura, así como las de Biología Molecular, (como por ejemplo todas las distintas asignaturas de Genética). Por el contrario, clases como Física, Estadística o Matemáticas fueron las más tediosas para mí (¡perdón!).

3) ¿En que momento decides irte a un sitio tan lejos como es Dallas?

  Como todo en la vida, sabes dónde empiezas pero no dónde acabas. ¡Jamás pensé que llegaría a vivir y trabajar en Texas! Pero, en realidad, fue un camino muy directo y lógico, dados los acontecimientos. Durante la tesis tuve la intención de hacer una estancia breve en un centro de investigación en el extranjero, tanto por lo enriquecedor de la experiencia como por la posibilidad de conseguir una “Mención Internacional” en mi título doctoral. Por ello, hice una lista de grupos pioneros en la investigación en autofagia. Y arriba del todo se encontraba el laboratorio de la Profesora Beth Levine, un referente en el campo. Contacté con ella y, tras intercambiar correos electrónicos y una llamada telefónica, acordamos que pasaría 3 meses en su laboratorio. Y la experiencia fue tan buena, para ambas partes, que tras terminar mi tesis doctoral (y aceptando que en España apenas tienes oportunidades si eres científico) acepté la oferta de volver como investigador post-doctoral.

4) Como científico estás en contacto diariamente con instrumentos en el laboratorio,  y en los que la física y la ingeniería tienen mucho que ver en su construcción. Podrías describirnos un par de ellos y/o explicarnos tus sensaciones al usarlos? ¿Conoces algún concepto físico que utilices en tu día a día o por el que funcione alguno de los instrumentos del laboratorio?

  Como bien dices, las distintas ramas de la ciencia están muy relacionadas entre sí, y no se puede entender del todo una sin las demás. Aunque sea Biólogo me es fundamental tener nociones básicas de ramas como la Física o la Química para comprender los fenómenos biológicos que estudio o para emplear con éxito distintas metodologías a la hora de hacer experimentos. Se me ocurren ahora mismo, por ejemplo, dos “campos” de la Física de gran importancia en la investigación en Biología. Por un lado está la “óptica”. ¡Los microscopios son indispensables en cualquier laboratorio! Y los hay de distintos tipos, según el uso que se quiera dar. Los más básicos, por ejemplo, serían los microscopios ópticos de campo claro, que nos permiten ver con luz simple microorganismos o células de diferentes tejidos. Pero también hacemos mucho uso de microscopios de fluorescencia (que nos permiten visualizar componentes intracelulares que han sido marcados con moléculas fluorescentes que podemos detectar) o de microscopios electrónicos, que con una resolución aún mucho mayor nos permiten ver el interior de las células con un nivel de detalle casi de ciencia ficción. Otro concepto, quizás en desuso por el riesgo que conlleva, es el de la radiactividad. Pero la verdad es que es y ha sido fundamental, ya que el uso de isótopos nos permite marcar moléculas de diverso tipo para poder detectarlas a posteriori. Éstos son casos en los que la física (¡y la ingeniería que conlleva diseñar y construir todos los aparatos necesarios!) nos permiten ver cosas que son invisibles al ojo humano, pero sin duda hay mucho más.


5) Como científico de éxito que eres, nos encantaría que nos dejaras algún consejo para estos tres futuros ingenieros.

  Vaya, ¡gracias! La verdad es que es difícil dar consejos, ya que cada persona y cada carrera laboral es diferente, y siempre hay riesgo de caer en los tópicos. Como por ejemplo que hay que esfozarse y aplicarse ya desde la carrera para poder alcanzar el objetivo que uno se proponga. Sí, es un tópico, pero muy real. Y recordar que hace más el que quiere que el que puede. Pero, dejando los tópicos a un lado… 


1) Ser pro-activos: Lo que se lleva ahora en la sociedad es dejarse llevar. Hacer lo mínimo. Estudio lo que tengo que estudiar, hago lo que me mandan en el trabajo y ya. Sin embargo, ser pro-activo acarrea muchas ventajas, ya desde la carrera. Como por ejemplo hacer actividades, cursos, lo que sea que mejore tus habilidades y expanda tus capacidades. Participar en reuniones, encuentros, congresos… Moverse. Y conocer gente en el entorno de la Universidad, tanto estudiantes como profesores. El famoso “networking”. Tener una buena red de contactos siempre es beneficioso. 

2) No descuidar “la otra vida”. Y es que a veces nos centramos demasiado en nuestra carrera, y olvidamos que el trabajo no lo es todo. Es la nueva “esclavitud”. Pero es importante cuidar nuestro tiempo libre, para tener una vida “equilibrada” que se traducirá en una mayor eficiencia a la hora de estudiar y trabajar. 

3) Disfrutar de los pequeños éxitos. Siempre tenemos en mente la meta final, el gran objetivo. Por ejemplo, en mi caso, publicar un artículo en una revista de prestigio. Sin embargo, es importante dar valor a las pequeñas cosas que hacemos bien. Un experimento que sale bien (por pequeño que sea), un seminario que clavas, un examen aprobado, un trabajo sobresaliente,… Son esas mini-victorias las que nos mantienen motivados y nos recuerdan por qué hacemos lo que estamos haciendo, y que valemos para ello.


  Desde The Gauss Show, agradecemos enormemente a Álvaro que nos cediera parte de su tiempo para responder a nuestras preguntas. Ha sido un verdadero placer poder hablar con un científico de tanto calibre. Sin duda, que quede claro que en España hay investigadores magníficos y ojalá no tuvieran que irse tan lejos para poder brillar. Un enorme saludo a Álvaro y le deseamos lo mejor en el futuro.

jueves, 25 de abril de 2019

The Gauss Show

Los tres integrantes de este podcast, nos hemos propuesto cargar nuestras mochilas de ilusiones y preparar nuestros oídos para escuchar y sobretodo aprender mucho...

Nuestro viaje inicia en tierras argentinas. Tras un par de vueltas por Buenos Aires, al fin conseguimos sacarle unos minutos a Martín para que hablara con nosotros. Un ingeniero arrepentido delante nuestra. Pocas certezas, muchas preguntas, pero sobretodo ilusión. Aquí os dejamos la entrevista con Martín.


No queríamos irnos de vuelta a casa sin parar en República Dominicana. Allí nos esperaba Willber. Ingeniero eléctrico de vocación. Con su encanto dominicano nos contó como fue su etapa estudiantil, que trabajo desempeñaba y, sobretodo, de la maravillosa ley de Ohm. No tiene pérdida.



Ya de vuelta en España pensamos en hablar con alguien que entendiera a esos sujetos con los que compartimos escuela técnica. Para ello llamamos por teléfono a Igor. Nos estábamos asentando en casa cuando recibimos la llamada de un nuevo contacto. Desde Cartagena nos llama Antonio, el hombre de las profundidades marinas, para hablarnos sobre la construcción de submarinos. Sin duda daba gusto estar de vuelta en casa.

Tras unas jornadas muy largas de trabajo, las vacaciones empezaban a llamar a la puerta, pero antes de irnos a descansar, queríamos hacer una última entrevista. Para ir bajando el telón nos gustaba la idea de hablar con alguien de la casa. Alguien que de primera mano viviera lo que nosotros estamos viviendo. Y lo encontramos. Carlos accedió a venir como último invitado del capítulo a contarnos sus experiencias como estudiante en la ETSE. Hasta Dinamarca le mandamos saludos y toda la suerte del mundo con el máster.


Y hasta aquí llegó el primer capítulo de The Gauss Show . Nuestros mayores agradecimientos a todos los invitados que cedieron su tiempo para posibilitar la realización de este programa. Ha sido un placer.


Ovidio Rodríguez-González Zaera
Marcos González Nanín
Diego Luaces Alvite

sábado, 20 de abril de 2019

Análisis de un artículo de opinión. Importancia de la Física en la carrera.


Why do chemical engineers need to study physics?

Este artículo de opinión subido a una plataforma de debates, preguntas y respuestas (Quora) explica la necesidad de todo ingeniero químico de adquirir ciertos conocimientos en Física e insiste en su importancia a lo largo de la carrera. Está escrito por un profesor de universidad de Reino Unido.

Es común observar solicitudes de carreras después de la prueba de selectivo que marcan Ingeniería Química como primera opción y Química como segunda o viceversa. Yo mismo pedí las dos carreras de este modo. Se concibe este grado como una rama muy similar a la Química y lo cierto es que esta idea puede dar lugar a un error a la hora de escoger la carrera. Como en todas las ingenierías será necesario dominar con cierta soltura conceptos de matemáticas, estadística, informática, economía y por supuesto física. Las ingenierías, como dice el autor, son física aplicada. Y como cualquier ciencia aplicada no será necesario conocer demostraciones complejas o conceptos teóricos avanzados sobre temas como la física cuántica, la astronomía, la relatividad, etc. Los ingenieros/as, para mi, son aquellas personas que son capaces de utilizar las bases de multitud de ramas de la ciencia de la forma más práctica y rentable. Para lograr este fin la Física es un pilar fundamental.

En Ingeniería Química, este profesor nos señala dos aspectos troncales del grado en los que la Física tiene un papel trascendental. El estudio de la energía (transmisión de calor) y de la mecánica de fluidos (diferencia de presión, potencia, caudal, sección de una tubería, viscosidad, fricción, turbulencia...). A todo esto se le sumarán los conocimientos de Química cuando tengamos reacciones, cambios de fase o operaciones de separación.

El autor también dedica parte del texto al electromagnetismo, el cual estudiaremos tanto este cuatrimestre como el año que viene en Electrotecnia: It is helpful to know a bit about electricity in the sense that it is used to power pumps etc, so you should know volts, amps and watts. (...) If you go into control engineering, you can get into some serious maths associated with electronic control systems, but that is a speciality that you can avoid if you do not like it.. Nos indica, en resumen, que todo ingeniero debe manejar bien datos relacionados con la electricidad y que es posible dedicarse a una especialidad de control de procesos que si que usa "matemáticas serias" y electrónica. Pero como todo, se trata de una opción laboral más y se puede evitar. Me gustaría añadir que, como nos contaba nuestra profesora en una clase, también es posible dedicarse al electromagnetismo en el caso de trabajar en investigación. Los laboratorios que estudian propiedades de materiales pueden contratar ingenieros químicos.

Además, otra posible aportación de estudiar Física para un/a ingeniero/a sería aumentar su capacidad para imaginar y crear, ejercitando el cerebro y mejorando, en difinitiva, el ingenio del estudiante, esa característica que forma parte de la esencia de la carrera y de la profesión.

viernes, 19 de abril de 2019

¿Física dentro de la Ingeniería química? El petróleo.




Imagen relacionada

No es secreto para nadie la importancia del petróleo como fuente primaria de energía para el planeta; más del 35% de la energía consumida por la civilización  proviene del petróleo, a lo que debe sumarse la enorme cantidad de productos no combustibles que indirectamente derivan de él. Por ello uno de los casos más conocidos es el uso de la Ingeniería del petróleo,  que combina métodos científicos  orientados a descubrir, explotar, desarrollar, transportar, procesar y tratar los hidrocarburos desde su estado natural, en el yacimiento, hasta los productos finales o derivados que estos tengan.




Las técnicas y conocimientos que se han empleado por los ingenieros del petróleo proceden de todos los diversos campos de la ciencia, y se están desarrollando constantemente debido a la necesidad de buscar estos  recursos y de su optimización en el proceso de  producción. Los principios de la Física y la Química Aplicada son empleados en todas las etapas de la explotación del componente, desde la exploración hasta la conversión de éstos en productos de consumo.



Sin embargo,  dada la complejidad en su composición, los procesos de transformación de petróleo son numerosos y requieren  la conversión de  una mezcla de hidrocarburos de origen fósil en combustibles de consumo directo para  su debido transporte y calefacción.

Por ello se realiza el siguiente proceso;
Sintetizar las principales etapas del procesamiento de petróleo, desde el yacimiento hasta el mercadeo de sus derivados. Cada proceso involucrado está integrado por un número de operaciones y procesos unitarios cuya complejidad está determinada por el tipo de crudo, es decir, más pesado sea, más complejo su procesamiento, lo que se traduce en refinerías de mayor tamaño con secciones de conversión molecular de alta severidad.

Presentación del equipo

Esto no es un equipo, es el Dream Team. Vamos con sus tres integrantes:


- El presentador: Diego dirige esta pequeña locura en forma de podcast. Con trasfondo norteamericano y un acento gallego que no se le quita ni grabando, intenta guiar las entrevistas lo mejor que puede.




- El corresponsal: Marcos ha llegado dónde el resto no podía. Con la tranquilidad y paciencia como seña de identidad, fue capaz de conseguir la última entrevista y de transmitir siempre una calma angelical al resto del grupo. IN DIS PEN SA BLE



- El guionista: Ovidio, el artista en la sombra, al que no se le escucha ni lee, pero que sin él nada tendría el sentido que tiene (quizá tendría mejor o no). Sus ideas y posibles preguntas facilitaron enormemente el trabajo al resto de integrantes. Otro indispensable para la saca.




Grabando las entrevistas. Diario de campo.

Cuándo nos propusieron un formato de trabajo tan libre teníamos ese miedo a no conseguir que fuese lo suficientemente creativo. Lo cierto es que tardamos bastante tiempo en encontrar una idea que nos convenciese. Queríamos hacer un portafolio que girase en torno a las entrevistas pero no sabíamos muy bien cómo orientarlo.

Contamos con la suerte de que Diego, integrante del grupo, colabora en una página de football americano escribiendo artículos y grabando podcasts. De ese sitio web sacó la mayoría de los contactos para las entrevistas. Carlos, el estudiante de máster de la ETSE, es el hermano de un amigo de Marcos.

No fue una tarea fácil. Se nos presentaron bastantes dificultades:
  • Al grabar con personas que viven en otro continente tuvimos que cuadrar nuestros horarios de prácticas con los de sus trabajos y las 5-6 horas de diferencia.
  • En una de ellas tuvimos problemas con la grabación y hubo que repetir toda la entrevista.
  • El volumen no es el mejor a veces, esperamos que aunque sea con cascos se entienda todo bien.
  • No conocíamos a la mayoría de ingenieros, tuvimos que romper el hielo e ir dirigiendo la entrevista.
Sin embargo, creemos que nos aportó competencias en oratoria, además de un gran conjunto de experiencias, consejos, enseñanzas y anécdotas de profesionales que enriquecieron nuestra percepción de este futuro trabajo al que aspiramos llegar algún día. Nos dimos cuenta de la importancia de la Física en el mundo laboral. Nos habría gustado contar con alguna mujer para reivindicar la presencia femenina en esta carrera pero esto es lo que encontramos para entrevistar.

No lo vamos a negar, también nos lo pasamos bien y agradecemos que las reglas estuviesen tan poco definidas. Para nosotros, creatividad y ciencia son compatibles.

jueves, 18 de abril de 2019

Encuesta a alumnos

Nombre:

Apellidos:
Ingeniería Química era...
Mi primera opción.
Mi segunda opción.
No estaba entre mis opciones principales pero me voy a quedar. Me está gustando.
La verdad es que me quiero cambiar de carrera.


¿Dónde te gustaría trabajar en el futuro?
Preferiblemente en Galicia.
Fuera de Galicia, pero en España.
En el extranjero. Quiero irme a otro país.
No lo tengo claro.



¿Qué sectores te interesan más? (Marca 2)
Producción de energía.
Medio Ambiente.
Industria alimentaria.
Petroquímica (Industrias petroleras).
Industria farmacéutica.
Investigación (I+D+i).
Docencia (Profesor/a de secundaria o universidad)
¿Cómo de difícil te está resultando la asignatura de Física?
Muy fácil.
Fácil.
Requiere un esfuerzo pero se aprueba.
Dificultad media
Es algo complicada. Me está costando.
Difícil.
Muy difícil.
Imposible.

Opinión sobre nuestra página web


Tiene alguna sugerencia...


¿Cuanto tiempo le dedicas al estudio en la carrera? (Señala la opción que más se acerque)


Desarrollo de las clases

La asignatura de Física tiene fama de ser de las más complicadas de aprobar, tanto en el instituto como en ingeniería. No resulta raro escuchar casos de alumnos de 4º año con Física de 1º pendiente. El riesgo era mayor teniendo en cuenta que muchos estudiantes no habían cursado la asignatura en 2ºBACH.

Sin embargo, al llegar a la ETSE, la preocupación fue desapareciendo, al darnos cuenta de que, aunque iba a ser una asignatura con mucha carga de materia, de fórmulas, de tipos de problema y de contenidos, las profesoras que la imparten se comportan de forma cercana y accesible. Además, cuadra siempre a primera hora de la mañana y, a pesar de estar más dormidos, resulta más fácil concentrarse que a tercera o a cuarta. Si algo no queda claro, siempre dan la opción de pedir una tutoría para resolver dudas individualmente. Esto último es de agradecer.

Lo cierto es que las prácticas son duras, exigen dedicar un gran número de horas por las tardes y repetir experimentos multitud de veces. Al tratarse de una ciencia empírica como la Física es necesario disminuir los posibles errores y hacer medidas precisas. Esto unido a las entregas de informes posteriores supone un esfuerzo considerable. Con todo, son de gran ayuda para afianzar los conceptos teóricos de las clases y subir la nota de evaluación continua.

Nos ha encantado el hecho de que se conceda tanta libertad para la elaboración del portafolio ya que permite a los estudiantes sacar su lado más creativo, muchas veces oculto en una carrera de ciencias. Un aspecto a mejorar del 2º cuatrimestre podría ser el hecho de que se imparta la asignatura oralmente en gallego pero se den los apuntes en castellano. Preferiríamos y sería más lógico que se diese todo en gallego. Ya tenemos demasiadas asignaturas en castellano como para no dar esta en su totalidad. Aún así entendemos que esta cuestión no dependa del profesorado de la ETSE y probablemente sean órdenes de algún plan educativo de normalización lingüistica que no satisface nuestros intereses.